Kompetencje przyszłości w medycynie: co pokazała inauguracja WSM w Kłodzku

Wyższa Szkoła Medyczna w Kłodzku otworzyła nowy rok akademicki, a jej uroczystość pokazała, na jakie umiejętności uczelnia chce stawiać w kształceniu przyszłych specjalistów zdrowia.

Jak przebiegła inauguracja w Wyższej Szkole Medycznej w Kłodzku?

Uroczystość poprowadzili Paulina, reprezentująca pielęgniarstwo, oraz Maciej, reprezentujący ratownictwo medyczne. Program otworzył hymn „Gaude Mater Polonia”, który zaśpiewały młode kobiety z kłodzkiego I LO im. Bolesława Chrobrego. Całość odbyła się w Auli Arnošta z Pardubic.

Najważniejszym momentem dla nowych studentów było ślubowanie. Pierwszoroczniacy zobowiązali się do pracy nad własnym rozwojem osobowym, co w zawodach medycznych ma znaczenie równie duże jak wiedza fachowa.

Ilu studentów liczy uczelnia i ilu zaczyna naukę?

Społeczność akademicka Wyższej Szkoły Medycznej w Kłodzku liczy 970 studentów. Tabela poniżej pokazuje, jak rozkładają się dane dotyczące nowego rocznika.

Wskaźnik	Liczba	Udział w ogóle
Studenci ogółem	970	100 proc.
Studenci pierwszego roku	456	ok. 47 proc.
Studenci pozostałych lat	514	ok. 53 proc.

Prawie połowa całej społeczności to osoby zaczynające studia. Dla uczelni medycznej oznacza to duże zadanie organizacyjne i dydaktyczne, bo pierwszy rok wyznacza standard pracy na kolejne lata.

Dlaczego uczelnia stawia na zawody, których nie zastąpi AI?

Wykład inauguracyjny wygłosiła dr Marta Polanowska, dziekan Wydziału Nauk o Zdrowiu. Jej zdaniem kształcenie powinno koncentrować się na zawodach, w których sztuczna inteligencja nie przejmie kluczowych zadań. Podkreśliła także, że przyszli pracownicy medyczni muszą być przygotowani na trudne sytuacje i emocje personelu oraz pacjentów.

Dr Polanowska zwróciła uwagę na empatię, którą nazwała niezbędną, ale z zastrzeżeniem: ważne jest, by nie angażować się w nadmiarze. To rozróżnienie jest praktycznie istotne, bo wypalenie zawodowe dotyka wielu osób pracujących przy pacjentach. Wykład zakończył się owacją na stojąco, a dziekan uzyskała stopień doktora we wrześniu.

Jak rozwijać kompetencje potrzebne w zawodach medycznych?

Jeśli rozważasz przebranżowienie w stronę ochrony zdrowia, warto potraktować opisane wyżej wymagania jako listę do sprawdzenia:

1. Oceń swoją odporność emocjonalną. Zastanów się, jak reagujesz na stres i cierpienie innych ludzi, np. podczas wolontariatu lub praktyk.
2. Trenuj empatię z granicami. Ćwicz rozpoznawanie potrzeb rozmówcy i jednocześnie utrzymywanie profesjonalnego dystansu.
3. Wybierz ścieżkę zgodną z predyspozycjami. Pielęgniarstwo i ratownictwo medyczne wymagają innego zestawu umiejętności w codziennej pracy.
4. Sprawdź ofertę uczelni i wydziału. Przed zapisem warto zapoznać się z programem studiów i sposobem przygotowania do trudnych sytuacji.

Kto stoi za uczelnią?

Założycielką, właścicielką i zarządzającą uczelnią jest dr n. ekon. Magdalena Krawiec. Rektorem Wyższej Szkoły Medycznej w Kłodzku jest prof. Sylwia Krzemińska, a ślubowanie studentów przyjęła dziekan Marta Polanowska. Uczelnia funkcjonuje także pod angielską nazwą Medical University of Kłodzko.

Podczas inauguracji głos zabrał Adam Jaśnikowski, radny Sejmiku Województwa Dolnośląskiego. Wskazał, że mieszkańcy regionu odnoszą się do uczelni z dumą, co pokazuje, jak mocno szkoła jest zakorzeniona w lokalnej społeczności.

Co to oznacza dla Ciebie?

Jeśli myślisz o zmianie zawodu na medyczny, inauguracja w Kłodzku pokazuje dwa kierunki działania. Po pierwsze, zawody opieki nad zdrowiem wymagają kompetencji miękkich, które trudno nauczyć się wyłącznie z podręcznika, dlatego sprawdź, czy masz realną motywację do pracy z ludźmi. Po drugie, rosnący nacisk na zawody odporne na automatyzację daje sens planowaniu kariery w ochronie zdrowia, ale wymaga świadomego wyboru kierunku i uczelni, a nie tylko chęci zmiany.